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18luck新利-我们应该如何对待孩子
作者:郑州十九中校长 梁寅峰 发表于:2011-04-22

 

 

18luck新利-我们应该如何对待孩子

 

郑州十九中校长  梁寅峰

 

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)》已正式颁布了。作为一名基层教育工作者,既感到欢欣鼓舞,也难免有些许的担忧。《纲要》确立了“优先发展、以人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的二十字方针,显示了党和政府要把我国的教育从人力资源大国到人力资源强国转变的极大决心。本人认为党的政策和策略是明确的,关键是落实的问题。

《纲要》的第四部分是保障措施,其中第十七章加强教师队伍建设中提出:教育大计,教师为本,有好的教师才能有好的教育,教师要以人格魅力和学识魅力感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。我觉得这里面包含一个“如何对待学生”的问题,我的观点是“我们要把学生当学生”。

世界上的许多事情确实很复杂,说简单其实也简单。比如说,对孔子的一个“仁”字,就有说不完的解释,以汗牛充栋来描写也不为过的,但如果把它解释为“把人当人”,也很好理解,因为一个“仁”字有两个“人”子组成,人人,就可以解释为把人当人。我认为,“把人当人”是一个很高的境界,几千年封建社会都是没有做到的。因为,人不仅有它自身的生理需要,更有它自身的心理需要,比如“受尊重”的需要。封建社会统治者在出于他政治需要的时候,是从来把人当“工具”的。而人一旦成为了工具,首先被剥夺的就是人的心理需要,甚至不再顾及他的生理需要。

师生关系也一样,说得很复杂其实没有必要,我以为做朴实的说法就是老师要把学生当学生。

不要把学生当自己的子女。“爱生如子”似乎是一个很传统也很时髦的比喻,中年教师常常这样说。其实父母与子女的关系中少不了溺爱,甚至少不了姑且,这是每一个做了十几年或者几十年父母的人都心知肚明的事情。而老师对学生如果有了溺爱和姑且,那是很糟糕的。

不要把学生当成自己的弟妹。“把学生当作自己的弟妹”似乎也是一个常常听到的而且也不失时髦的说法,青年教师常常这样说。其实兄弟和姐妹之间的关系中必须有几分谦让,特别是在姐弟关系中,谦让似乎是一种天生的东西。没有谦让,就处理不好兄弟和姐妹之间的关系。如果老师对学生,总是谦让,那也是很糟糕的。

如果说这两个不当的“当成”还是出于爱心,那么,下面的“当成”就是出于私心了。

不要把学生当作自己成功的阶梯。学生的成绩应该是教师的成功。教师在书面工作总结或职称申报中,常常自豪的把自己教过班级学生的成绩罗列出来,以表明自己的成功。这是正常的,无可非议的。但我们要注意一种存在的现象,虽然没有教师会说,我们要把学生当作自己成功乃至升迁的阶梯,但是在学校里,确实有这样的现象。有的教师,把学生的成绩一笔一笔记在自己的功劳簿上。个别的教育工作者,为了让学生成为自己成功乃至升迁的阶梯,竟然违反教育规律,给学生施加压力,让学生喘不过气来。

不要把学生当成自己生财的顾客。现在有没有个别教师把自己的学生当作顾客的,我甚至不忍心下这个判断。但是,生活中确实存在这样的现象恐怕是不必否认的。把自己的学生当顾客的后果会怎样,我也不忍心说,但至少是把师生关系完全扭曲了。一旦把学生当成顾客,就会把教育当作生意,就会作假,就会去迎合学生,甚至奉承学生。

不要把学生当作……

我认为,最重要的是把学生当学生。

学生是教师教育的对象。认识到这一点,做教师的就要认真地去教育,要学习、研究、认识教育的规律,要探讨科学的教学方法。对待每一个学生,启发他,引导他。要知道,没有了学生也就没有了教师。做教师的首先要认识学生。

学生是幼稚的。他们的年龄和社会阅历决定了他们的幼稚,对幼稚的东西要加倍爱护,而决不能有一点点的摧残。幼稚的人总是容易犯错误,教师对学生的错误要特别的谅解,要能够容忍,在谅解和容忍的基础上进行教育。

学生是单纯的。他们的单纯正是最可爱的地方,做教师的要引导他们走向成熟,但绝对不能弄脏了他们。单纯的人总是容易片面,教师对学生的片面要有耐心,在耐心的基础上引导学生看问题逐步辩证起来。

学生是好奇的。好奇是求知的动力,做教师的要保护学生的好奇心,引导他们去探索知识的奥妙。教师千万不要扼杀学生的好奇,一旦好奇消失了,教育就完蛋了。

学生有学生的特点,我们做教师的要不断地去认识学生的特点,并且直面这些特点。这才是做好教师的起点。

把学生当学生,不仅仅是一个说法,更应该是每一个教师真诚的想法。

 

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