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教科处

18luck新利-教育科研优秀论文
作者:zz19z 发表于:2010-04-14

郑州市教育科学研究所

关于开展2009--2010学年18luck新利-教育科研优秀论文

评审工作的通知

 

各县(市)、区教科室,市教育局直属各学校,有关社会力量办学校:

根据工作安排,现将20092010学年18luck新利-教育科研优秀论文评审工作的有关事宜通知如下:

一、指导思想

以科学发展观为指导,以提高办学水平和教育质量为目标,以“校本研究”为载体,引领和规范群众性教育科研活动的开展,以科研的方法改进教育教学实践,促进学校的科学发展、教师的专业发展和学生的全面发展。

二、参评范围

(一)涵盖各级各类教育和教育教学各个方面的教育科研论文类成果。

(二)须是从教育教学实践出发的“校本研究”论文,具有明确的针对性和应用性。

(三)须是本学年内的研究论文,未参加过市级以上评奖活动。

三、初评工作

(一)各申报单位必须认真组织论文的初评工作。县(市)、区的初评工作由各县(市)、区教科室组织实施;市教育局直属学校和社会力量办学校的初评工作由本校组织实施。

(二)各初评单位要对申报论文的原创性负相关责任。可以采取网络检索、校内公示等措施,杜绝论文抄袭、剽窃等弄虚作假现象。对申报到市里的作假论文一经核实,将予以公布。

(三)各初评单位要严把论文质量关、实效关,引导教师的研究与教学实际有机结合。

四、申报要求

(一)论文申报本着自愿的原则。须按有关规定缴纳评审费。未经单位初评,由个人申报的论文将不予受理。

(二)每县(市)限申报论文400篇,每区限申报论文300篇;局属各学校、社会力量办学校申报论文数量不超过本校教师总数的10%(以“郑州市教育统计资料”年度数据为准)。

(三)每人限申报一篇,以第一署名人为准,多申报的以排序第一的论文进入评审,其它论文自行淘汰。每篇论文署名不超过3人。

(四)每篇申报论文一式二份,A4纸张打印。论文要加订封面,标明题目、作者及单位。内文除题目外不得标注作者及单位。

五、申报办法

各单位初评后须将单位基本信息和论文基本信息输入2010年郑州市教育科研论文成果录入系统”(可在郑州教育信息网市教育科学研究所网页下载),并拷贝上报盘(或直接发送至电子信箱jks717@zzedu.net.cn),与申报论文、汇总表一并上报。

(二)上报数据将直接用于论文获奖名册和荣誉证书的打印,各单位上报前须认真核对。

(三)各初评单位须将申报的论文分成两组(各一式一份),在每份论文封面左上角标明“序号”,并按“序号”由小到大的顺序打捆。“序号”顺序须与汇总表顺序一致。

(四)申报时间:517--21日。申报地点:市教科所。联系人:张超、孙彩霞。联系电话:678820686697997413837177555

六、评审工作

市里评审将分“网上查新”和“专家评审”两个阶段进行。“网上查新”即通过网络检索的办法排除抄袭、剽窃的论文;之后再进入“专家评审”阶段,将组织专家评委进行封闭评审。

七、奖励办法

(一)获奖论文由市教科所颁发“郑州市18luck新利-教育科研优秀论文获奖证书”。各学校还可结合本校实际,对获奖者给予适当形式的奖励。

(二)依据有关政策,获奖论文作为评先晋级、年度考核的重要依据。

附件:

1、县(市)区、局属学校单位代码及学科代码一览表

22010年郑州市教育科研论文成果录入系统使用说明

 

 

二О一О年三月九日

 

郑州市教育科学研究所 
 

 

 

关于组织申报2010—2011学年郑州市教育
科学课题的通知

各县(市)、区教科室,市教育局直属各学校,有关社会力量办学校:
根据我市教育科研工作安排,现将2010—2011学年市级课题申报、立项的有关事项安排如下:
一、选题要求
(一)《课题指南》依据《郑州市推进教育均衡发展2010年行动计划—郑州市教育局2010年工作要点》及当前我市教育教学改革发展实际制定,供教育科研工作者、教育管理工作者和广大教师选题时参考。选题前要认真阅读,确定选题方向要结合自已工作实际、研究特长和研究条件。
(二)可根据《课题指南》中的研究领域和选题方向设计课题,也可根据自己教育教学具体工作实际自行设计课题。课题设计要以破解当前教育改革发展中的重点问题和解决教育教学中的实际问题为目标。
(三)选题分“重点课题”和“一般课题”两类。“重点课题”以今年我市教育改革发展的重大问题和重点问题为主要内容,设计课题时要注意研究实施的可操作性和有效性,不可贪大求全。“一般课题”即“校本研究”课题,属于教师群众性研究范畴,设计课题时更要突出“小、精、实、新”,切忌空泛、陈旧、脱离实际。
(四)鼓励各类教育工作者开展跨部门跨校合作研究,共享科研资源,形成研究合力。
二、申报办法
(一)“重点课题”的申报数量,各县(市)、区不超过20项,局属各学校不超过3项;“一般课题”的申报数量,各县(市)、区不超过400项,局属各学校不超过30项。申报时,重点课题和一般课题分别汇总、提交。
(二)每人限申报一项课题(以课题负责人为准)。课题组成员一般不超过5人。
(三)申报课题由个人申请,课题负责人所在县(市)、区教科室或局属学校初评和推荐。不受理个人申报。
(四)申报课题须提交《郑州市教育科研课题立项申报表》一式三份,申报“重点课题”须另提交课题论证报告一份。
(五)申报时间:2010年5月17日--21日。申报地点:市教科所。联系人:张超、孙彩霞。联系电话:67882068、66979974、13837177555。
三、评审立项
(一)市教科所将组织专家对申报课题进行评审,“重点课题”项目还需进行答辩。
(二)“重点课题”项目将分为经费支持、经费自筹两大类;“一般课题”项目经费自筹。
(三)课题评审立项后将反馈给课题申请者。《立项申报表》分别由市教科所、课题负责人及其所在单位各保存一份。
附件:1、郑州市教育科学2010—2011学年课题指南
2、郑州市教育科研课题立项申报表
3、郑州市重点课题立项申报汇总表(EXCEL)
4、郑州市一般课题立项申报汇总表(EXCEL)


    二O一O年三月九日

 

附件1:
郑州市教育科学2010-2011学年课题指南

第一部分  重点课题

一、体制创新研究
就“学区制”、“一校制”试验和幼儿园指导管理网络建设的理论依据、外地经验以及我市实践中的诸多现实问题展开研究,以科研的方法保障体制创新试验的成功实施。
1、学区制下学校实质性联合办学管理体制与机制研究;
2、有效发挥学区主体学校示范辐射作用研究;
3、基于学区制的学校资源共享问题研究(含学校文化共建和个性特色建设问题);
4、学区制“捆绑”考核机制研究(学区目标责任制研究);
5、基于学区制的教学管理机制研究(包括教师流动机制、教师研训机制等);
6、打破乡(镇)区域界限的学区制改革试验研究;
7、同层次基础教育学校联合办学模式试验研究(包括“老校加新校”、 “强校加弱校”、“强校托管兼并”、“学校联盟”等);
8、一校制背景下的新旧农村义务教育管理体制对比研究;
9、农村中小学一校制办学体制与管理机制研究;
10、基于一校制的乡镇中心校办学行为创新研究;
11、城区示范幼儿园(乡镇中心幼儿园)指导民办幼儿园管理网络建设研究;
12、政府接管企事业办幼儿园移交模式及管理模式创新研究;
二、资源拓展研究
就学校工程项目代建制度进行研究和论证,努力完善我市学校建设及项目管理的新思路、新途径。对中小学现代远程教育“班班通”提升工程展开研究,以科研的形式促进工程的顺利推进。
13、以“代建制”为核心的城区学校建设及项目管理体制研究;
14、中小学现代远程教育“班班通”提升工程效益问题研究;
15、“班班通、堂堂用”条件下的新型课堂建设研究(教学设计与教学实施研究);
16、“班班通、堂堂用”条件下的学生学习策略研究;
17、职教园区系统管理和办学模式的综合研究;
18、职业教育实验实训基地建设研究;
19、普通高中通用技术课实验室建设及课程实施研究;
三、教师发展研究
就我市校长和教师培养机制创新、教师培训课程资源开发和整合等问题进行研究,努力打造一支学习型、研究型、专家型的管理队伍和教师队伍。
20、新一轮五年中小学教师教育规划研究;
21、专家型校长培养机制研究;
22、梯级名师培养机制研究(区域内或校内);
23、名师网络资源平台建设研究(优质教育资源的扩散与共享研究);
24、基于网络的区域教师学研共同体建设与应用研究;
25、提升教师新课程实施能力策略研究;
26、“学区制”、“一校制”背景下的教师教学能力提升问题研究;
27、名师工作室工作机制与效益研究;
28、教师绩效评价与绩效工资分配机制研究;
四、学校发展与质量提升研究
围绕“教育质量管理年”活动、“特色兴校”战略的实施,就“学校诊断”、特色创建、教学质量检测和控制等问题展开研究,推动薄弱学校加快发展,努力铸造我市教育的特色品牌,促进质量的稳步提升和校际差异的逐步消除。
29、“学校诊断”理论模式与实践对策研究;
30、均衡发展视野下的“科研兴校”战略研究;
31、特色学校建设策略研究;
32、特色学校建设评估机制研究;
33、中招制度改革与均衡发展问题调查研究(引导生源流向促进均衡发展策略研究);
34、“学区制”、“一校制”背景下的学校教学质量监测策略研究;
35、以均衡发展为目标的教育教学质量监测和评价机制研究;
36、义务教育均衡发展督导评估机制研究;
五、教育惠民研究
对教育惠民工程实施过程与效果进行调查研究,不断改进工作方法,确保各项惠民实事取得预期效果。
37、教育服务品牌创建与有效性问题研究(教育服务大会机制研究);
38、民办教育发展专项资金设立与使用效益问题研究;
39、发展民办义务教育问题研究;
40、教育济困助学政策实施状况的调查研究。

第二部分  一般课题

群众性的教育科研活动以“校本研究”为载体,以提高办学水平和教育质量为目标,突出应用研究、实证研究和行动研究,坚持从教育教学实践中发现问题,提炼课题,取得成果后再到实践中指导教育教学,从而达到提高质量的目的。
一、学校发展研究
 1、打造学校特色项目的策略研究;2、节约型学校建设研究;3、提高中小学教育科研实效性研究;4、学校教育资源优化配置实践研究;5、学习型学校的建设研究;6、校园文化建设研究;等等。
二、教师发展研究
1、中小学班主任队伍建设研究;2、名师、学科带头人的示范性效应策略研究;3、中小学教师继续教育的内容、形式和途径研究;4、城乡教师交流机制创新研究;5、提高教师幸福指数的实践研究;6、提高教师科研能力问题研究;7、提高青年教师教学技能研究;8、教师心理健康状况调查与对策研究;9、青年骨干教师、学科带头人培养研究;等等。
三、德育研究
1、学生厌学问题研究;2、新时期师德建设研究;3、学校、家庭、社会互动的德育工作实践研究;4、中学生网络道德现状与教育对策的研究;5、学生分化问题研究;6、中小学生心理健康教育问题研究;7、外来务工人员子女心理健康与行为调适问题研究;8、青少年环境意识、习惯养成研究;等等。
四、学前教育研究
1、幼儿教育机构、办园体制和师资现状的调查研究;2、基于幼儿身心发展关键期的适时施教研究;3、幼儿园教育环境与幼儿心理发展研究;4、幼儿游戏设计研究;5、提高幼儿教师素质的方法与途径研究;等等。
五、基础教育研究
1、新课改背景下的中小学课堂教学策略研究;2、探究性学习在学科教学中的应用研究;3、“做中学”教学系统的引入性实验研究;4、“班班通”背景下开放式课堂教学方法研究;5、新课程背景下学生个性化学习问题研究;6、学生课业负担现状调查与对策的研究;7、校本课程开发的应用性研究;8、提高学生课堂听讲效率问题研究;9、提高学生自主学习能力问题研究;10、转变学习困难生的个案研究;等等。
六、职业教育研究
1、价值观教育背景下的职校生职业指导问题研究;2、职校生就业准备与心理调适研究;3、中职免费教育视野下的招生问题研究;4、中职学校实训设施与普通高中资源共享问题研究;5、提高职业教育实验实训基地使用效益问题研究;6、基于学生终身发展的中职学校校本课程建设研究;等等。
七、成人教育研究
1、成人教育社会化办学模式案例研究;2、新经济环境下的成人教育教学内容改革研究;3、成人教育教学方法、途径及考核制度研究;4、城市化背景下的转移劳动力教育问题研究;等等。
八、社区教育研究
1、新形势下社区教育的作用和构建模式研究;2、社区教育与社区发展关系研究;3、社区教育管理体制研究;等等。
九、特殊教育研究
1、三残(视力、听力、智力)儿童随班就读问题研究;2、三残儿童家庭教育问题研究;3、三残儿童心理发展特点及教育研究;4、“超常儿童”的学习需要研究;等等。
十、招生考试研究
1、教育考试管理体制与运行机制创新研究;2、考试制度综合改革与实践研究(各类教育考试);3、新课程改革与高考内容、形式改革的关系研究;4、考试数据处理与考试分数报告的研究;5、教育考试网络平台的多功能开发与运行研究;6、网上阅卷的标准化流程及误差控制研究;7、考试舞弊及防舞弊措施研究;8、考试诚信机制的建设研究;9、考试安全与监控体系研究;10、考试突发事件应急处置预案的研究;11、监考与评卷教师队伍建设经验研究;等等。

    编号:              
课题申报类型
重点课题    
一般课题    





郑州市教育科学课题立项申报表





课题名称:                          
                                      
课题负责人:                        
所在单位:                          
申报日期:                          

 郑州市教育科学研究所制


一、课题组基本情况
课题名称    
预期成果形式        计划完成时间    
负责人姓名        性别        年龄    
行政职务        职称        学科    
工作单位    
联系方式    电话:    电子信箱    
    手机:    邮政编码    
其他课题组成员基本情况
姓名    性别    职称    研究专长    工作单位
                

二、课题设计论证
1、课题研究目的和意义;2、研究的主要内容和思路;3、研究的创新点和应用价值;4、研究的基础和条件;5、课题研究的详细计划。(请逐项填写,可另加附页)




























三、有关方面审核意见
课题负责人所在单位意见:



(公章)
                                                 年    月    日
县(市)区教科室审核意见:



                                          (公章)
年    月    日
专家组评审意见:





组长签名:
年    月    日
市教科所审批意见:







      (公 章)
年    月    日


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